足球是一项常规运动，是一项典型的集体运动，其中“纪律是圈子，自由在里面”。足球的界限是规则的基础，也是行为的限制。当我们仍然享受一踢球踢球的乐趣时，我们不知道仍然存在限制您的意志的边界。当您认为可以随意进攻时，您不知道“越位”的无形边界会限制您。足球的边界是边界，更重要的是，更重要的是，更重要的是，更重要的是，更重要的是，更重要的是，更重要的是边界。
生活世界
我们生活中有多少人有意或无意地缺乏界限。或村庄的“信息中心”姨妈问谁争吵，谁是年轻人分手，谁离婚等，或者工作场所的主管可以窥视员工的隐私而没有任何界限，以工作的名义;或同事们在没有界限的情况下自由询问，分享该人，以及其他人不愿意与您分享的问题……最重要的是，界限已成为这些人的习惯性思考，“入侵”人无法出于各种原因（例如所谓的传统）进行反驳。
足球教育有边界意识
为了使我们真正理解成年人的“界限”，“边界教育”在儿童教育中变得非常重要 - “知道不做什么”似乎比“知道不做什么”更重要！足球的界限为球员的行为带来了“边界”，也是边界教育中最生动的体现。边界教育在足球教学中的应用是一个逐步的过程。一开始，年轻球员的界限非常模糊，他们倾向于自由踢足球。此外，年轻的球员对球的控制有限，因此他们对“边界”的心理不可思议。因此，教练很难与设计球员“心理上”。心理共同频率的效果远大于一般讲道的效果，这就是我们通常所说的“相互理解”。这需要更多的是激发玩家的“规则力量”和“更符合玩家的心理特征”的认知。例如，告诉年轻的球员，世界以外有海洋，其他更生动的隐喻使玩家进入“自适应“环境”。此时，教练的基本技能也开始扮演角色 - 训练环境是重点的！看似边界规则和意识的改善以及背后是思维和身体能力的深厚教育结果（控制足球）。
关于边界意识的非线性教育
边界意识的培训不是在一夜之间实现的，而是基于过程的分步教育。至于培训课，教练Xiong故意在训练的最后一部分中没有设定界限 - 为游戏设定条件，以确保游戏的平稳性并实现年轻玩家的关注和投资的连贯性。经过一段时间的训练，当玩家达到一定的球处理能力时，“边界”的要求再次提出，从“认知”到“无限”到“边界”，玩家的边界意识逐层加深，它已经实现了在“非线性”教育中实现的知识积累，并实现了思维和意识的发展。 （内容是作者原始的，请确保在重印时标记来源）
Xiong教练简介：
足球教育价值的探险家，是一种和平态度的反常现象。拒绝通过传统转移进行分类。
注意：中小型球员是指5-8岁的球员。
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